LENGUA 4ºA: SESIONES DESDE EL 16 DE MARZO

DÍA 16-03-2020

Espero que hayáis hecho la ficha de repaso chicos porque hoy... ¡Os toca hacer el control de lengua de la unidad 9!

Recordad que NO PODÉIS MIRAR, hacedlo como si estuvierais en clase. 

Una vez lo hayáis terminado, pedid a vuestros papás que os ayuden a echarle una foto al examen y subirlo a la carpeta de google drive:

CARPETA DE DRIVE

Aquí os dejo un tutorial de cómo subir a drive las fotos:

TUTORIAL

Y por cierto, ahora que tenéis mucho tiempo libre en casa, recordad que podéis leer tanto tiempo como queráis. 

DÍA 17-03-2020

¡Buenos días chicos y chicas!

Después del examen de ayer.... empezamos con la  Unidad 10: ¡Qué aventura! (No es que esté diciendo que es una aventura, es el título del tema, aunque... ¡está claro que lo que estamos viviendo si que es una aventura!)

Durante esta unidad vamos a aprender muchas cosas sobre la Edad Media y los castillos. 

¿Veis como era una aventura?

¿Estáis listos? ¡Vamos allá!

ACTIVIDAD 1:  

Abre tu libro de Lengua por la página 134 y observa la lámina. Piensa qué puede estar sucediendo y cómo se sienten esas personas.

¿Has ido alguna vez a un castillo? ¿Cómo te has sentido? Si no has ido nunca a ninguno... ¿Te gustaría ir a un castillo? 

¡Pues vamos a ello!

ACTIVIDAD 2: 

Lo primero que vamos a hacer es ver un vídeo sobre la Edad Media para saber cómo se vivía en ese tiempo. Pero un momento, antes de ver el vídeo. Stop! Coge un papel en sucio y haz una brainstorming (lo que hacemos en Natural y Social al principio de cada tema) sobre como tú crees que la gente vivía en ese momento. 

Una vez lo hayas hecho... ¡ya puedes ver el vídeo!

Ahora que has terminado... ¿Has acertado en algo de lo que habías puesto? ¡¡Por lo menos la fecha en la que empezaba y terminaba!! 

ACTIVIDAD 3:

Una vez que ya sabemos cómo vivían en la Edad Media, tenemos que saber dónde vivían. Es decir, cómo eran sus casas... (¿o eran casitas? ¿o casoplones?). 

En fin, ¡vamos a verlo!

ACTIVIDAD FINAL:

Haz un resumen escrito en el cuaderno de los dos vídeos visualizados: primero explica lo que sepas sobre la Edad Media y después las partes de un castillo.

Cuando termines haz un dibujo adaptado al resumen.

¡Ya sólo queda una cosa! ¡Subirlo a google drive!

GOOGLE DRIVE

Si no sabéis como, aquí os dejo un tutorial: 

TUTORIAL

¡Hasta mañana!

DÍA 18-03-2020

¡BUENOS DÍAS CHICOS Y CHICAS!

¿Qué tal fue la tarea de ayer? ¿Fue bien? 
¡Aunque todavía hay gente que no me ha enviado la tarea!
Ya sabéis que si tenéis dudas podéis ponerme un comentario y os responderé enseguida.

Bueno, vamos a empezar con alegría el día
¿Conocéis la canción “se buscan valientes”?

Venga vamos a cantarla todos para animarnos un poquito más.

Ahora los valientes sois vosotros y vosotras. Estamos viviendo una situación nueva en España de la que vosotros formáis parte. ¡Sé valiente y no salgas de casa! En tus manos está la salud de todos.

¿Os acordáis que hemos estado trabajando las rimas en estos temas pasados?  ¿Sabéis que un rap es al final un poema con música y hablado? 

Pues bien, si os apetece seguir rapeando, podéis inventar un rap para animar a la gente a que no salga de sus casas y así colaboramos para que este período de tiempo se pase cuanto antes. Esta actividad es voluntaria. Quien se anime puede escribir el texto o grabar su rap (audio o vídeo) y subirlo a drive.

CARPETA DE DRIVE

Una vez que ya estamos con la energía a tope... ¡¡vamos con la clase de hoy!!

Actividad 1: Abre tu libro de Lengua por la página 144: Escribir un diario

Leemos el texto para recordar cómo se hace un diario.

¿Ya está leído?

Actividad 2: Desde hoy, tienes que hacer un diario. Cada noche, antes de ir a dormir, escribirás cómo ha sido tu día: qué haces en casa y cómo te sientes. Puedes hacer tu propio diario encuadernando tú las hojas a tu gusto y decorándolo como quieras. Es importante que quede bonito y limpio. Será un recuerdo para siempre. ¡No siempre tenemos clases telemáticas! Hay que aprender de esta experiencia chic@s.

¡Ánimo!

Cuando nos incorporemos al cole me lo mostraréis y quien quiera puede leer el suyo. 
(Esto quiere decir que nadie manda nada al drive, ni comentarios, ni correos... ¡que os conozco!)

IMPORTANTE: Vosotros trabajáis genial solos, lo demostráis cada día. Que estemos en casa no quiere decir que mamá o papá tengan que hacer nuestro trabajo, ellos tienen el suyo. Sólo se pide ayuda cuando sea necesario y para corregir las actividades. 

Y por cierto chicas y chicos... Os vuelvo a recordar que tenéis mucho tiempo ahora que estáis en casa en el que muchas veces no sabéis que hacer... Así que aquí os dejo una foto, para animaros a que hagáis lo que hago yo. 
Leer.

ADEMÁS HOY TRAEMOS UNA NOVEDAD:

¡JUAN GARRIDO VUELVE A NUESTRO AULA!

¿Os acordáis de lo bien que lo pasamos con "Tres botones" y Juan? Pues bien, tan entregado como siempre y con el deseo de que no os aburráis en casa, Juan vuelve con nosotros.

¡ATENTOS!

Juan nos enviará todos los días una página de entretenimiento que subiré aquí, a la página de Lengua. Tenéis que solucionar los acertijos y hacer las propuestas creativas.

 ¡Volvéis a ser grandes poetas y escritores!

 Las soluciones a los acertijos llegarán al día siguiente junto con el nuevo envío. 

Esta actividad es opcional, pero... ¿Te la vas a perder?

Aquí tenéis las dos primeras 

Nos vemos el lunes chicos.
¡¡Pasad un buen puente!! 

DÍA 23-03-2020

¡Buenos días!

¿Qué tal ese pedazo de puente? ¿Habéis descansado? ¿Qué habéis hecho? 
Si os apetece escribirme lo que habéis hecho, dejádmelo en un comentario abajo.

Hoy vamos a empezar el día con dos cosas muy especiales.

Lo primero, ¿os acordáis que el otro día os propuse que quien quisiera hiciera un rap y me lo subiera escrito o grabado? Pues bien  vuestra compañera Sandra hizo voluntariamente el otro día un súper rap que es fantástico. 
¡¡Enhorabuena Sandra!!

Lo segundo, os quería dejar un poema que han creado un montón de artistas: poetas, cantantes, músicos... sobre la situación que estamos viviendo, y sobre todo para dar las gracias a aquellas personas que están haciendo posible que todo esto se arregle poco a poco. 

¿Queréis leer este poema?
Pues bien este es:

¿Qué os ha parecido? Bonito, ¿verdad? 
Dejadme vuestra opinión sobre él en los comentarios.

Y una vez terminado todo esto... ¡vamos al lío!

¿Recordáis qué es una entrevista? 
¡En clase lo estuvimos trabajando!

Vamos a empezar la clase de hoy imaginando…

IMAGINA QUE…

Entrevistas a un científico que ha inventado la vacuna para combatir al Coronavirus (COVID-19)

¿Qué preguntas le harías?

Actividad 1: Escribe las preguntas de la entrevista en tu cuaderno.

Actividad 2: Ahora imagina que... alguien de vuestra familia es el científico que ha inventado la vacuna. Así que, hazle la entrevista, toma nota de sus respuestas y después pasa la entrevista a limpio en tu cuaderno.

Continuamos investigando...

¿Sabes que significa la palabra PANDEMIA?

Actividad 3: Busca en el diccionario el significado de la palabra PANDEMIA y copia el significado en tu cuaderno.

SIGUE INVESTIGANDO

Actividad 4: Copia en tu cuaderno las siguientes preguntas y después escribe en un texto lo que piensas sobre lo que te han preguntado. No olvides escribir mayúsculas, puntos, comas y aplicar todas las reglas ortográficas trabajadas a lo largo del curso.

¿Qué crees que hubiera pasado si el Coronavirus hubiera existido en la Edad Media? ¿Se hubieran tomado las mismas medidas? ¿Cómo hubieran informado a la población? ¿Crees que tenemos los mismos medios para combatirlo ahora que entonces?

POR ÚLTIMO

Actividad 5:  Busca información y descubre alguna PANDEMIA ocurrida en la Edad Media y escríbela con tus palabras en tu cuaderno (no copies la información).

Una vez hecho todo esto... echadle una foto a vuestro cuadernos con las actividades de hoy y subídmelas al drive CON VUESTRO NOMBRE Y APELLIDO.

CARPETA DE DRIVE

Ahora os dejo las actividades que Juan ha preparado durante estos días. Recordad que son voluntarias.

Y esto es todo por hoy.

¡Nos vemos mañana!

DÍA 24-03-2020

¡Buenos días!

¿Qué tal estáis? ¡Ya estamos a martes otra vez! ¡Qué rápido pasa el tiempo!

Lo primero que os quiero dejar hoy es un vídeo sobre la Peste Negra, ¿os acordáis que ayer hicimos una investigación sobre ello? Os lo dejo por si os ha quedado alguna duda de lo que fue.

Además, vuestra compañera Alba ha escrito un rap genial. 

¿Queréis rapearlo? 

¡Podéis rapearlo todos juntos a las 8 cuando salgáis a aplaudir! ¡Aquí os lo dejo!

Chicas y chicos no os preocupéis, no tengáis miedo porque ya veréis. 

Este Covid 19 lo derrotaremos, estando en casa nos quedaremos, 

jugando a juegos nos divertiremos.

Hay que ser pacientes y esperar para que este virus se vaya yaaaaa.

A nuestros sanitarios les aplaudimos y a este bicho lo eliminaremos.

¡Enhorabuena Alba!

Y ahora, ¡vamos a empezar a trabajar!

ACTIVIDAD 1:  Abre el libro de Lengua por la página 135 y haz el ejercicio 4 de la página 135 en el cuaderno.

¡Subidme las respuestas que habéis dado a los comentarios!

ACTIVIDAD 2: Inventa una NOTICIA:

Un arqueólogo ha encontrado un objeto de la Edad Media (puede ser en cualquier parte de  Alcázar de San Juan, en un castillo o una iglesia de cualquier otro lugar…) y gracias a este objeto hemos descubierto que… (INVENTA).

Haz un dibujo para la noticia.

ACTIVIDAD 3: Esta actividad es voluntaria. 

Haz una entrevista al arqueólogo. 

Ahora, súbeme las actividades 2 y 3 (si la has hecho) al drive.

DRIVE

Ahora que hemos terminado la tarea, nos podemos divertir con Juan.Ya sabéis que son voluntarias.

DÍA 25/03/2020

¡Buenos días chicos y chicas! ¿Qué tal estáis?

Lo primero que vamos a hacer hoy... ¡es leer una noticia fantástica!
Podéis leerla pinchando en la imagen.

¿Qué os parece? Dejadme vuestra opinión en los comentarios.

Y entrando ya en materia....

ACTIVIDAD 1: Abre el libro de lengua por la página 136.

Lectura: “El examen” (Páginas 136 y 137 del libro de Lengua).

1-. Lee la lectura para tí.

2-. Lee en voz alta la lectura para alguien de tu familia.

ACTIVIDAD 2: Vais a hacer los siguientes ejercicios de la página 138: 1,2,3,4,7 y 8.

MAÑANA SUBIRÉ LAS RESPUESTAS ASÍ QUE NO TENÉIS QUE MANDARME NADA. AHORA, SI ALGUIEN QUIERE COMPARTIR SU EJERCICIO 7, QUE LO DEJE EN LOS COMENTARIOS Y ASÍ PODEMOS LEERLO TODOS.

Y eso es todo por hoy... ¡nos vemos mañana!

DÍA 26/03/2020

¡Buenos días chicos y chicas!
¿Qué tal os habéis levantado hoy?

Pues yo hoy me he levantado con ganas de bailar. 
Y pensando pensando... he encontrado la canción con la que vamos a salir todos de casa dentro de poco.
Así que he pensando que podemos practicarla para luego cuando salgamos de casa lo hagamos bien. 
Vale, para hacer esto necesitamos... 
un hueco donde no podamos darle a nada y romperlo, mucha energía... y 
¡vamos a bailar!

¿Que os parece? ¡Ha estado genial verdad!
Cuando hagáis un descanso entre áreas podéis volverla a bailar y así,
¡nos quitamos todo el estrés!

Y ahora…..¡A trabajar se ha dicho!

ACTIVIDAD 1: Cogemos boli rojo ¡que vamos a corregir las actividades de ayer!

ACTIVIDAD 2: Abre el libro por la página 139.
Lee y copia el recuadro.

ACTIVIDAD 3: Vamos a ver el siguiente vídeo en el que repasamos todos los prefijos. 
Como podéis comprobar, a los prefijos que nosotros hemos llamado de negación, en este vídeo les dan el nombre de OPOSICIÓN o PRIVACIÓN.

ACTIVIDAD 4: Seguimos repasando con el este vídeo.

ACTIVIDAD 5: Hacemos los ejercicios 1, 2 y 3 página 139 en el cuaderno.

RECORDATORIO IMPORTANTE: No descuides el orden, la caligrafía y la limpieza. Repasa todo lo que has escrito para comprobar que no tienes faltas de ortografía.

No me subáis nada hoy al drive ni me enviéis nada. Mañana corregiremos los ejercicios. 

¡Nos vemos mañana!

DÍA 27/03/2020

¡Buenos días chicos y chicas!
¿Qué tal van esos bailes? ¿Habéis saltado mucho?

Contadme, ¿os ha animado un poquito la canción? ¿Queréis que os deje más canciones para bailar entre áreas? Decídmelo en los comentarios

Ahora…¡Al trabajo!

ACTIVIDAD 1: Primero de todo... ¡boli rojo! ¡Esto es una corrección!


ACTIVIDAD 2: Abre tu libro por la página 140. EL GRUPO NOMINAL.

Ahora,  lee y copia el recuadro.

ACTIVIDAD 3:  REPASA: En la página 86 del libro puedes recordar qué son los artículos determinados e indeterminados. En el libro del primer trimestre, en la unidad 5, podéis repasar el sustantivo y el adjetivo.

ACTIVIDAD 4:  Escucha con atención este vídeo explicativo.

ACTIVIDAD 5:  ¿Lo tienes claro ya? Por si necesitas reforzar los contenidos, aquí tienes otro vídeo.

ACTIVIDAD 6:  Página 140: Ejercicios 1,2 y 3 en tu cuaderno.

¡Pasad un buen finde, nos vemos el lunes!

Día 30/03/2020

¡Buenos días chicos! ¿Qué tal ese finde? ¿Habéis descansado?

Bueno, ¡vamos a por ello!

Actividad 1: Coged el boli rojo... ¡vamos a corregir!


Actividad 2:Abre tu libro por la página 141 y haz los ejercicios 4,5,6 y 7 en el cuaderno.

RECOMENDACIONES PARA HACER LAS ACTIVIDADES

Ejercicio 4: Recuerda que el núcleo de un grupo nominal es el sustantivo y el adjetivo es el complemento.

Ejemplo:

La estantería azul:

NÚCLEO: estantería (el sustantivo).

COMPLEMENTO: azul (el adjetivo).                                                                             

Ejercicio 5: Hazlo fijándote en el ejemplo del libro.

Ejercicio 6: Sólo tienes que copiar los grupos nominales. Recuerda que el verbo no forma parte del grupo nominal.

Ejemplo:

María resolvió aquel problema:

GRUPO NOMINAL: María, aquel problema                                 

NÚCLEO: María- problema (los sustantivos).

Ejercicio 7:

Ejemplo:

El pelo rizado:

El: artículo determinado, masculino singular.

Pelo: sustantivo, masculino singular.

Rizado: adjetivo, masculino singular

Actividad 3: (VOLUNTARIA) Página 141: ejercicio 8.

¡Y ESTO ES TODO POR HOY!

NO TENÉIS QUE SUBIRME NADA AL DRIVE PORQUE MAÑANA SUBIRÉ LAS RESPUESTAS.

¡¡QUE PASÉIS UN BUEN DÍA!!


DÍA 31/03/2020

¡Buenos días chicos y chicas!

¿Estáis listos para trabajar? 

¡Vamos allá!

Actividad 1: ¡Vamos a corregir los ejercicios de ayer!

Actividad 2: Abre el libro por la página 142: Ortografía.  Lee y copia el recuadro. 

Actividad 3: Visualiza el siguiente vídeo para que te quede más claro, el recuadro que has leído. No tienes que hacer ninguno de estos ejercicios, sólo escuchar atentamente.

Otro vídeo:

Actividad 4: Ejercicios en el cuaderno: Página 142 ejercicios 1,2 y 3 .

Notas para hacer los ejercicios:
Ejercicio 1: no copies el texto.

Ejercicio 2: dos palabras de cada 

¡¡Y esto es todo por hoy chicos!!

¡¡Nos vemos mañana!!

DÍA 01/04/2020

¡Buenos días!
¡¡Hoy empezamos mes nuevo!!
Vamos a darle la bienvenida a Abril... ¡con una poesía!

¿Os ha gustado? ¿Qué os habéis imaginado mientras lo leíais?

¡Dejadme un comentario y me lo contáis!

Y

¡Vamos con la tarea de hoy!

ACTIVIDAD 1: ¡Cooooorregimos!

ACTIVIDAD 2: Repasa el recuadro de ayer y vuelve a ver los vídeos.

ACTIVIDAD 3:Abre tu libro por la página 143. 
Y por si, tenéis dudas... pinchad en el vídeo y la profe Alma nos explica cómo tenemos que hacer los ejercicios.

ACTIVIDAD 4:  Página 143: Ejercicios 5, 6 y 7 en el cuaderno.

ACTIVIDAD 5: AQUÍ NECESITÁIS AYUDA DE PAPÁ, MAMÁ O VUESTRO HERMANO O HERMANA. 

Dale el libro... ¡y que te haga el dictado! "¿Un monstruo genuino?"
Acuérdate de explicarle las normas del dictado:
- Léelo por pequeño trozos y repite cada trozo tres veces (rápido-muy lento-lento).
- Hazlo así hasta terminar el dictado.
- Lee una vez el dictado completo del tirón sin parar.
- ¡Recuérdale que te tiene que decir cuando hay comas o puntos!

- Por último... corregid el dictado los dos juntos.

Echadme una foto del dictado corregido... ¡y al drive!

¿Qué tal?
¡Seguro que os ha salido genial!

¡Y esto es todo por hoy!

¡HASTA MAÑANA!

DÍA 02/04/2020

¡Buenos días! ¿Qué tal estáis?

Hoy me apetecía empezar la clase un poquito más relajados. Así que, ¡vamos a hacerlo!
Apaga todas las luces de donde estés y si hay persianas bájalas.
Pon la música a un volumen que la puedas oír bien.
Siéntate cómodamente en una silla, un sofá, puedes tumbarte en la cama si estás en la habitación. 
Y cierra los ojos. Respira bien hondo.
Relájate y aprieta el botón del vídeo, no tienes que ver nada. Solo escucha.

¿Qué tal la experiencia? ¿Os ha gustado?
¡Contadme qué os ha parecido!

Ahora... vamos a trabajar.

Primero.... ¡vamos a corregir!

ACTIVIDAD 1: Empezad con un repaso de los vídeos y explicaciones que os he ido colgando en el BLOG. Ya estás preparad@ para hacer las siguientes actividades de repaso.

ACTIVIDAD 2:Página 145: Ejercicios 1,2,3,4 y 5 en tu cuaderno.

Cuando terminéis hacedles una foto y subídmelas al drive.

Por otra parte, Alma ha empezado a leerles un libro a los chicos y chicas de 4º B. He pensado que podíamos hacer lo mismo si os apetece, e ir alternando que cada día lea uno un capítulo.
¿Qué os parece la idea? ¿Os gusta?
Si hay comentarios positivos podríamos leer un libro todos juntos.
Dependiendo de lo que digáis a lo largo del día, mañana tenéis capítulo o no.


DÍA 03/04/2020

¡Buenos días chicos y chicas! ¿Qué tal estáis? 
¡Ya es viernes! ¡No me lo puedo creer!

Venga vamos a trabajar ¡que hoy tenemos una sorpresota al final de la clase!

ACTIVIDAD 1: ¡Corregimos lo de ayer!



ACTIVIDAD 2:  Abre tu libro por la página 145. Seguimos repasando. 

 Ejercicios 6,7,8,9 y parte B del 10 en el cuaderno.

Y este es todo el trabajo de hoy... ¿qué os parece?

NOTA: Quiero que me subáis el cuaderno entero de esta unidad. No os lo voy a pedir para hoy, os dejo todas las vacaciones para que lo hagáis tranquilamente. Cuando lo tengáis por favor subidlo al drive. ¡Gracias!

Así que vamos que nos vamos... ¡a por el primer capítulo del libro que vamos a leer! 

Que es que es...

¿Cuál será?

PUES ES...

CUENTOS DE BEEDLE EL BARDO

Siguiendo con la temática de Harry Potter chicos, vamos a leer los famosos cuentos de los que hablan todos los magos. 

REGLAS DE LECTURA:

Si alguien quiere leer para nosotros me lo puede decir por correo, le envío una parte del libro y lo graba en audio con el móvil y me lo sube a su carpeta de DRIVE. Después, yo lo cuelgo en el BLOG para que todos lo podamos escuchar. Unos cuentos son más largos, otros más cortos. Cuando terminemos este libro buscaré otro para seguir leyendo todos juntos (porque este es muy cortito). Además, me gustaría que me dijerais si queréis seguir haciéndolo en vacaciones o lo dejamos para después. 
POR FAVOR, PONEDME UN COMENTARIO DICIENDO SI SEGUIMOS EN VACACIONES O DESPUÉS. 

Y bueno sin más dilación, aquí tenéis el audio.

CAPÍTULO 1

Día 06/04/2020

¡Buenos días chicos y chicas!

¡Aquí os dejo el segundo capítulo del libro leído por Juan Carlos!

El que quiera leer el tercero que me mande un correo electrónico.

CAPÍTULO 2

DÍA 08/04/2020

¡BUENOS DÍAS A TODOS!
¡Espero que estéis teniendo unas buenas vacaciones!

¡Aquí os dejo el tercer capítulo del libro hoy leído por nuestra compañera Leyre!

¡El que quiera leer el cuarto capítulo que me mande un correo!

CAPÍTULO 3

DÍA 14/04/2020

¡¡¡BUENOS DÍAS CHICOS Y CHICAS!!!

BIENVENIDOS AL TERCER TRIMESTRE

¿Qué tal estáis? ¿Qué tal las vacaciones? 
Si queréis contarme que tal os ha ido o algo que os haya pasado... ¡¡dejádmelo en comentarios!!

CREO QUE LA MEJOR MANERA PARA EMPEZAR ES CON UNA CANCIÓN... ¿QUÉ OS PARECE?

Bueno pues, ¡vamos a por ello!

ACTIVIDAD 1: Inventa un cuento sobre la Edad Media en el que aparezcan como mínimo una palabra de cada:

• Terminadas en –ger y en –gir
• Que empiecen por geo-, gen-, gem- y gest-

Ve subrayando de verde cada una de estas palabras (debe haber mínimo seis, una de cada)

ACTIVIDAD 2: Os dejo aquí la ficha de repaso de Lengua (podéis hacerla en el cuaderno como ejercicios normales o podéis imprimirla... ¡como vosotros veáis!).

Cuando terminéis ambas cosas... ¡subidlas al drive!

¡Y ESTO ES TODO POR HOY!
¡¡DISFRUTAD DEL DÍA!!

DÍA 15/04/2020

¡BUENOS DÍAS A TODOS!

¿Qué tal hemos empezado este último trimestre? 

Bueno chicos durante esta semana nos vamos a dedicar a repasar el tema 10, así que... ¡vamos a ello!

Hoy solo 4 ejercicios...


Igual que ayer, lo podéis imprimir o hacerlo en el cuaderno. Y cuando terminéis me lo subís al drive.

¡Y VAMOS CON UNA SORPRESOTA HOY!

Porque hoy nos viene a leer el capítulo 4 del libro... ¡nuestra compañera Alba!

¡Y ya solo nos queda un capítulo! ¿Alguien lo quiere leer?
¡El que lo quiera leer que me mande un correo!

 CAPÍTULO 4

¡Y ESTO ES TODO POR HOY!

Espero que disfrutéis del día
¡¡Hasta mañana!!


DÍA 16/04/2020

¡¡BUENOS DÍAS CHICOS Y CHICAS!! 

¿Qué tal estáis? ¿Bien? 

¡Vamos a por el jueves con ganas y ánimo!

ACTIVIDAD 1: Terminar la hoja de repaso que empezamos ayer:

Igual que ayer, lo podéis imprimir o hacerlo en el cuaderno. Y cuando terminéis me lo subís al drive.

Y BUENO... HOY SE NOS ACABA ESTE LIBRO TAN MARAVILLOSO.

HOY VIENE A LEERNOS NUESTRO COMPAÑERO APOLO EL ÚLTIMO CUENTO DE BEEDLE EL BARDO.

Capítulo 5

Además, Apolo ha hecho un mandala súper bonito relacionado con el cuento que ha leído hoy...
¡a ver si alguien adivina de qué se trata!

¡Muchísimas gracias a todos los que habéis participado leyendo este libro! 

¡MUCHAS GRACIAS JUAN CARLOS, LEYRE, ALBA Y APOLO!

Además, como he recibido más peticiones de lectura, volvemos a empezar libro nuevo mañana... ¡qué nervios! ¿Qué libro será? ¿Quién empezará a leer? Ains ains ains... 

Bueno, se vuelve a abrir el correo para que mandéis peticiones de lectura... ¡animaos!

Y esto ha sido todo por hoy... 

¡HASTA MAÑANA!

DÍA 17/04/2020

¡BUENOS DÍAS CHICOS!
¡YA VIERNES QUE OS PARECE!
¡¡QUÉ RÁPIDO SE PASA EL TIEMPO EH!!

Bueno hoy vamos con una clase cortita, para que entréis relajados en el fin de semana.

ACTIVIDAD 1: Métete al enlace y haz el test.

TEST DE REPASO

YYY ADEMÁS HOY... ¡¡EMPEZAMOS CON EL NUEVO LIBRO!!

CUAL SERÁ, SERÁÁÁÁÁ.......

PUES ES... ¡EL CABALLERO DE LA ARMADURA OXIDADA!

Y la que nos trae el primer capítulo hoy es nuestra compañera Sandra.

CAPÍTULO 1

Si queréis leer, me podéis seguir escribiendo al correo.

¡¡Y ESTO ES TODO POR HOY!!
¡¡¡PASAD BUEN FIN DE SEMANA!!!

DÍA 20/04/2020

Hola chicos, Sandra al habla. 

Vaya tela marinera la que se ha montado.

Resulta que estaba esta mañana tan tranquila subiéndoos las instrucciones de vuestro primer viaje en el tiempo cuando Alma se ha liado a llamarme como una loca. Tanto... ¡¡que me ha bloqueado el teléfono!!

Gracias a dios, que me he metido al blog y lo ha ido publicando todo como si fuera una bloguera de moda. Pero claro, se ve que como ha visto que no le cogía el teléfono seguro que lo ha tirado por ahí y ahora no puedo comunicarme con ella.

NECESITO VUESTRA AYUDA. 

Tenéis que mandarle una descripción de Roy a Alma, porque él la ha ido a buscar para traerla aquí (ya que hay conexión directa con el 2020, si no habría sido imposible) y ella no hace nada más que mirar por la ventana, pegar algún que otro grito y ¡hasta le ha bajado la persiana en las narices!

Por favor, haced una descripción de Roy y me la subís al drive para que yo se la pueda mandar a Alma y que haga el favor de dejar pasar a Roy a su casa... ¡¡Vaya tela!!

Os dejo algunas fotos que os pueden ayudar a hacer la descripción lo más realista posible de Roy.

 

Menos mal que ya sabéis hacer descripciones... ¡hasta en dos idiomas por si acaso! Aunque esta solo la necesito en español que Alma no sabe ni papa de inglés...

En fin... y que lleva dos móviles dice Alma... ¿para qué? ¡¡Si no me coge ni uno!!

Y encima dice que se ha hecho amiga de dos niños de a saber qué tiempo. 🙈🙈

Os dejo la imagen que le ha dado tiempo a pintar... ¡en vez de cogerme el teléfono móvil!

Os voy a dejar aquí lo que está contando porque a mí de verdad, que me parece surrealista todo:

"En unos minutos ya nos habíamos presentado. El niño se llamaba Titius y la niña Livia.
Debería haber mantenido en secreto mi viaje en la máquina del tiempo, por seguridad.  No me he podido aguantar y les he dicho que he viajado hasta allí en mi máquina del tiempo por error. Realmente quería ir a un poblado celta.
 Los niños no daban crédito. Estaban asombrados. A Titius le gustaba mucho escribir. Me dijo que iba a preparar alguna historia para mis alumnos y alumnas. Livia era muy lista y le interesaba mucho las matemáticas, la física….y no podía quedarse allí sin ver mi máquina. Me rendí a sus peticiones y me acompañaron a mi escondite. Livia quería viajar conmigo. Evidentemente, le dije que eso era imposible. Pero le prometí volver a su casa y enseñarle muchas cosas de nuestra época. No sé si hice bien,  porque… la verdad es que… le ofrecí vuestra colaboración sin preguntaros. Con esta situación que tengo, no era posible comunicarme con vosotros. Pero bueno, os conozco y sé que estaréis encantados. Ellos nos enseñarán muchísimas cosas de su época y nosotros a ellos de la nuestra y de los lugares a los que viajemos con nuestra máquina del tiempo.
Llegó el momento de la despedida. Me dio mucha pena, porque realmente, no estaba segura de poder volver. No sé que clave marqué al equivocarme. Menos mal que fui precavida y cogí dos móviles. Con lo inteligente que es Livia, rápido aprendió a usarlo. Incluso ya tiene su propio correo electrónico para comunicarse con nosotros."

Y ahora estoy segura segurísima de que el móvil del que yo tengo el número es el que le ha dejado a Livia... ¡¡porque me está contestando ella!!

Pero bueno, no hay mal que por bien no venga y Livia está encantada de haber contactado conmigo. Dice que cuantos más amigos mejor, así que ha decidido que quiere colaborar con vosotros también... y digo yo, ¿por qué no? Si ya que estamos en ello... La verdad es que como dice Alma, Livia es una chica muy inteligente y muy simpática. Ya la iréis conociendo.

Bueno, volviendo al tema de Alma... a ver como hago ahora para contactar con ella.

ALMAAAAAAA CONTÉSTAMEEEEE

Ay Dios mío, que esta mujer se ha ido ahora para un poblado celta... ¡¡si no sabía ni las coordenadas del vuestro!! Perdida, va a acabar completamente perdida.

Se que os estoy dando mucho la lata hoy... pero necesito que me resumáis este texto, luego que veáis el vídeo y me contestéis a la 4 preguntas del final.... porque dice Alma que lo necesita para camuflarse y que no la maten. ¡¡A la que va a matar esta mujer de un disgusto es a mí!!
 ¡Ah y subídmelo al drive por favor! A ver si consigo mandárselo a Alma, que al final la encarcelan allí o algo.

RESUME

Entre los antiguos celtas la mujer ocupaba un papel muy importante. A diferencia con otras épocas de la historia, tenían una posición de igualdad con los hombres en derechos y deberes. Las mujeres podían ser guerreras, druidesas y hasta jefes de los clanes y reinas;

La virtud de poder ser madres y así dar vida, era admirada y muy respetada. De ahí que los celtas tengan en su mitología numerosas diosas.

A las mujeres celtas les gustaba adornarse, cuidar su físico y la higiene (solían lavarse dos veces al día). Eran rubias y pelirrojas y peinaban sus cabellos con trenzas y adornos. Para las fiestas solían usar preciosas capas con bordados dorados y plata.

Eran guerreas, usaban las armas igual, incluso mejor, que los hombres. Daban su vida por la gente que amaban.

Cuando se unían en matrimonio con un hombre, éste no era su dueño, ni decidía por ellas. Eran compañeros y amigos, y los dos tenían el mismo poder de decisión.

Tanto hombres como mujeres estaban muy conectados con la naturaleza, los rituales y la música.

VE EL VÍDEO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS

1-.¿Qué te parece la vida de las mujeres celtas?

2-.¿El papel de la mujer en la Edad Media era el mismo?

3-.Las mujeres celtas vivieron en la Edad Antigua, mucho antes que las mujeres de la Edad Media. ¿Por qué crees que en lugar de avanzar y mejorar la vida de las mujeres fue a peor?

4-. Si fueras una chica, en qué época querrías vivir, ¿en la época de los celtas o en la Edad Media?

USAD VUESTRO CUADERNO PARA TODO ESTO... ASÍ LO TENDRÉIS TODO MÁS ORGANIZADO EN CASO DE QUE NECESITEMOS RECOPILAR TODA LA INFORMACIÓN AL FINAL PARA EL TRABAJO DE ROY. ¡¡GRACIAS!!

Por cierto, me acaba de llegar ahora mismo el segundo capítulo de "El caballero de la armadura oxidad" leído por vuestro compañero Jaime.

CAPÍTULO 2

Para leer mas capítulos recordad que tenéis que escribirme al mail.

EN FIN, CHICOS, ME VOY CORRIENDO A VER SI CONSIGO DAR CON ALMA. 
MUCHAS GRACIAS POR TODA VUESTRA AYUDA. 
MAÑANA INTENTO CONTACTAR CON VOSOTROS OTRA VEZ.
PD: ¡¡se me ha olvidado mandaros deberes hoy!! Bueno, ¡otro día será!

DÍA 21/04/2020

¡¡BUENOS DÍAS CHICOS Y CHICAS!! ¿CÓMO VAIS?

Espero que hayáis pasado una buena noche en el poblado celta... la verdad es que he estado bastante preocupada a pesar de que Roy no hacía nada más que insistir en que sois chicos y chicas valientes que podéis con todo.

En fin, que me ha entrado la nostalgia y solo quería irme con vosotros.

Roy no hace nada más que mirarme, sacudir la cabeza y llamarme blandengue... ¡pero qué puedo hacer! ¡Os echo mucho de menos!

¡¡Menos mal que os tengo aunque sea a la distancia que me mandáis cosas para alegrarme!!
Nuestra compañera Ruth, me ha enviado un mensaje urgente con el siguiente mensaje:


En fin, vamos a lo que vamos que al final me lío y seguro que acabamos todos llorando.

Misión cumplida la de ayer chicos: Alma se dio cuenta de que Roy era el que estaba en su terraza. ¡¡Gracias a Dios!! Yo ya la veía dándole un escobazo en la cabeza, os lo prometo.

Así que os doy las gracias y os retransmito las gracias de Alma ("diles que muchísimas gracias, Sandra, que luego se te olvida, bla bla bla").

Pero Alma tiene razón... ¡que haríamos sin vosotros!

ESPERAD ESPERAD... ¡¡¡ES QUE NO ME LO PUEDO CREER!!! ¿Qué hago yo con estos dos? 
¡¡Y yo aquí, en el 3600 sin máquina del tiempo ni nada para ayudar!!

Perdonad por esto, pero es que acabo de leer en el blog de Alma que Roy, seguro que cansado ya de estar ahí de pie derecho en la terraza esperando que a la señorita Alma le diera por abrirle... ¡¡se ha ido!!

Y ahora... pues ahora anda perdido por Alcázar o a saber por dónde... ¡¡VAYA TELA MARINERA!! Os prometo que cuando los pille a los dos juntos se van a llevar una bronca de aúpa.

VUELVO A NECESITAR VUESTRA AYUDA
¿ESTÁIS DISPUESTOS? DECIDME QUE SÍ, PORFA, ESTOY DESESPERADA.

Necesito que cojáis un folio, da igual blanco o de color, y que hagáis un ANUNCIO: SE BUSCA

¿A quién hay que buscar? Pues a Roy.

Arriba del anuncio tiene que aparecer SE BUSCA, Y después…echadle imaginación. Hacer una breve descripción esquemática y muy importante, un dibujo de cómo es Roy. Así, a quien lo vea le resultará fácil reconocerlo.


Tiene que estar limpio y bonito para que la gente se fije en el cartel.

Cuando lo tengáis subirlo al DRIVE y yo lo intentaré divulgar por las redes sociales.

Alma, en su página, está diciendo que Roy está conmigo pero de eso nada. Aquí no está. Yo estoy segura de que se ha ido a dar una vuelta o ¡yo que sé! Solo sé que aquí, lo que se dice aquí conmigo, no está. Lo sabré yo que estoy más sola que la una...

Esperad, ahora os sigo contando que me está sonando el móvil.

- ¿Hola? ¿Titius? ¡¡Ey Titius!! ¿Qué tal estás? ¿Y Livia, bien? Me alegro, me alegro. Qué, ¿qué? NO ME DIGAS. Buaaaaaahhhh, les va a encantar. Sí si te lo prometo. Que no que no, que tú no molestas. Espera que se lo digo. 

Chicos, Titius me acaba de decir que os va a enviar un texto explicando una “cosilla”. Dice que así, podéis escuchar su voz. Ya sabéis que le encanta la literatura, de hecho le pasé los links de las lecturas de nuestros libros y me ha dicho que ha disfrutado como un enano oyéndoos, por eso ha pensado que era justo que vosotros también lo escucharais a él. Además, disfruta muchísimo escribiendo historias. Bueno claro, ¿y quién no? A mí también me encanta.

Después de esta explicación, Titius me ha dicho que es importante que practiquéis, así que me ha mandado estos ejercicios para que los hagáis:

¡Qué guay!

¡Me encanta que Titius nos enseñe todo lo que sabe!

Se me está ocurriendo….. ¿A ver si sabéis hacer esta actividad?

5-.Escribe dos palabras para cada campo léxico:

-VESTUARIO CELTA :

-ARMAMENTO CELTA:

-MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN CELTA:

RECORDAD LAS MISIONES DE HOY:

MISIÓN Nº1: ANUNCIO PARA ENCONTRAR A ROY.

MISIÓN Nº 2: SOLUCIONAR LAS TRES ACTIVIDADES QUE PROPONE TITIUS (1,3 Y 4) EN VUESTRO CUADERNO.

MISIÓN Nº3: SOLUCIONAR LA ACTIVIDAD QUE OS PROPONGO  (5) EN VUESTRO CUADERNO.

CUANDO TENGÁIS TODO, SUBIDLO AL DRIVE, QUE SE LO TENGO QUE ENVIAR A TITIUS PARA QUE LO CORRIJA... bueno al menos las actividades, porque el cartel de se busca... en fin, a ver si alguien responde a vuestros anuncios y podemos encontrar a Roy y la profe Alma se ubica de una... ¡¡porque está más perdidaaaa!!

AHHH, y se me olvidaba, aquí os dejo el tercer capítulo de "El caballero de la armadura oxidada" leído por nuestra compañera Leyre.

CAPÍTULO 3

Lo dicho, quien quiera leer. ¡¡Que me contacte por email!!

Y ESTO ES TODO POR HOY, VOY A SEGUIR AL LÍO, ¡¡¡QUE ME TIENEN LOCA!!!

¡HASTA MAÑANA!

PD: DESDE AYER, TODO PERTENECE AL NUEVO TEMA (11)

DÍA 22/04/2020

¡¡HOLA!! ¿CÓMO ESTÁIS?

Hoy yo estoy a tope, porque parece que por fin he encontrado una pista de dónde podría estar Roy así que tengo que investigar rápidamente. Le he contado a Titius esto y me ha dicho que él os explica más cosas, que a él le encanta. Así que se ha vuelto a grabar un vídeo:

Además, también me ha mandado algunos ejemplos para vosotros:

POSESIVO

Tengo tu libro……… No lleva tilde porque es un posesivo.

Tu, acompaña a un sustantivo, no lo sustituye.

PRONOMBRE PERSONAL

¿Tú vienes?............. Lleva tilde porque es un pronombre personal, ya que sustituye a un nombre. Podría ser….

Ana, ¿vienes?

Tú sustituye a un sustantivo, en este caso a Ana.

Así que aquí vengo con las misiones de hoy:

MISIÓN 1 : Copia en tu cuaderno la tabla de los pronombres personales. Si aún no te los sabes…..apréndelos.

MISIÓN 2: Como hoy estáis de expedición descubriendo la propagación de los celtas, cuando terminéis, necesito  que me enviéis el planing del recorrido que habéis  hecho. Es importantísimo que sepa vuestros  movimientos para no perderos a vosotros también... ¡que bastante tengo con Alma y Roy! 

Os dejo un vídeo informativo para que podáis tener información que os pueda ayudar a  planear vuestro viaje.Si conocéis mejor a los celtas, podéis poneros más fácilmente en su lugar.

No olvidéis redactar de forma ordenada, de lo primero a lo último que habéis hecho, no puedo perder detalle, porque es despistarme un segundo y se me pierde alguien, primero Roy y luego Alma, ¿o fue primero Alma y luego Roy? En fin, da igual, ya me entendéis. Podéis hacer dibujos para aclararme la explicación e incluso grabar un vídeo y enviármelo. Los vídeos me llegan estupendamente a través del navegador. Quien quiera lo escribe y quien prefiera me envía un vídeo.

IMPORTANTE para LA MISIÓN:

• Utiliza pronombres personales en tu explicación. 
• Si escribes el texto, subraya de verde los pronombres.

NO OLVIDES SUBIR TODO AL DRIVE CUANDO LO TENGAS TERMINADO

Y ESTO ES TODO POR HOY, VOY A INVESTIGAR A VER SI ENCUENTRO A ROY Y YA ME PONGO CON LA BÚSQUEDA DE ALMA... ¡YA OS CUENTO MAÑANA QUE TAL!

¡HASTA MAÑANA!

DÍA 23/04/2020

¡Buenos días chicos y chicas!

¡HOY ES EL DÍA DEL LIBRO!

¿Y qué mejor manera de celebrarlo que dejándoos otro capítulo del Caballero de la Armadura Oxidada?

Esta vez está leído por Bianca. 

CAPÍTULO 4

Por cierto, necesito un voluntario para que lea el capítulo de mañana ¡animaos!

ADEMÁS, ÚLTIMAMENTE ESTOY SÚPER ENGANCHADA A UNA HISTORIA MARAVILLOSA DONDE ME ENCANTAN TODOS LOS PERSONAJES QUE SALEN, ¿QUERÉIS VERLOS?

¡SON MIS INCREÍBLES CELTAS!

¿Qué tal ese viaje?

Yo como siempre últimamente estoy sola aquí... pero la buena noticia es que Roy y Alma por fin se han encontrado. GRACIAS A DIOS. 

Y lo mejor de todo es que me han dicho que ya vienen para acá... creo que voy a llorar de la alegría.

Pero esto no se lo digáis a Alma ni a Roy... ¡que sufran pensando que les voy a echar un bronca por como se han estado comportando!

Además, se de buena tinta que Alma tiene pensado llevarme a una fiesta hoy... ¡y yo tengo muchas ganas de tener una fiesta! Así que mejor que mejor. 

Os dejo las misiones de hoy para poder prepararme para cuando venga... ¡Tengo que ensayar delante del espejo la cara de mal humor! Aunque si os soy sincera... ¡Qué emoción encontrarme con Alma y Roy por fin!

 Titius nos envía la tarea para hoy por correo electrónico.

MISIÓN 1: CONTESTA EN TU CUADERNO

1. ¿Quiénes eran los galos?

2. Copia sustituyendo las palabras destacadas por un pronombre personal.

Titius nos enseña gramática.

Livia es una chica muy inteligente.

Titius y Livia viven en Roma.

Alma y Sandra se comunican con Titius y Livia por correo  electrónico.

3. Analiza los pronombres personales de las oraciones anteriores (LOS PRONOMBRES DEL EJERCICIO 2).

Ejemplo:

Ana y yo vamos al mercado…….Nosotras vamos al mercado.

Nosotras: Pronombre personal, primera persona del plural.

MISIÓN 2: Inventa 6 viñetas de cómic de Asterix y Obelix en las que aparezcas tú y uses algunos pronombres personales.

(Si te queda bonito, después lo puedes compartir en el BLOG)

CUANDO TERMINÉIS LAS MISIONES SUBIDLAS AL DRIVE

Una cosa más chicos... Alma me ha mandado esta bandera y me ha dicho que me prepare que nos vamos para allá (supongo que la fiesta será ahí)... ¿sabéis de donde es?

Yo es que no tengo ni idea de banderas sinceramente, a ver si me podéis ayudar a investigar y me lo escribís debajo de las misiones. 

Podéis poner: La bandera pertenece a.... (y el sitio) 

Y así, me oriento yo mejor porque de verdad que estoy bastante desorientada...

Pero bueno, ¡tengo muchísimas ganas de que lleguen ya porque me han dicho que hoy habrá muchas sorpresas! Yo supongo que en la fiesta tendremos música, baile.... y... ¿Quien mejor para explicar esto que la profe Teresa?

Mirad en su BLOG y descubriréis todo lo que vamos a aprender hoy la profe Alma, Roy y yo.

Pincha en el enlace

EL BLOG DE TERESA

¡HASTA PRONTO!

DÍA 24/04/20

¡BUENOS DÍAS CHICOS!

¿A que no adivináis donde estoy? Bueno seguro que sí, ¡¡en Australia!!

Por fin nos hemos reunido Alma, Roy y yo. ¡Qué alegría ver a la profe! Hubo un momento en el que pensé que no nos veríamos más. Al final estaba tan contenta de verlos a los dos sanos y salvos que no les eché la bronca que se merecían. 

¡Qué cansancio tengo!¡Qué bailoteo ayer en la fiesta! Para practicar esas danzas australianas hay que estar en forma... Yo no tenía ni idea, la verdad, pero me asesoré bien. La profe Teresa nos explicó todo y yo creo que no lo hicimos mal. El que no dio ni un paso fue Roy. Por más que le dijimos...¡nada! Nos decía que le daba vergüenza bailar. Pues, a mí siempre me han dicho que..."El que tiene vergüenza, ni come ni almuerza".

Un momento, esperad ahora os sigo contando que han llamado por teléfono a Alma y si que cree que no la estoy oyendo. Shh, no hagáis ruido vamos a espiarla, shhh. 

- ¿Hola? ¿Sí? ¿Quién es? ¡¡Anda!! ¡Holaaaaa! ¿Qué tal estáis los dos? Me alegro de que todo esté genial por Roma. ¿Y el abuelo? Ay, le echo de menos. Cuanto aprendería si estuviese con él. Y...¿Qué os contáis? ¡¡¿Cómoooooo?!! Pero eso es imposible. Acabo de llegar a Australia y tenemos mucho trabajo por delante. Tenemos que investigar pistas. Gracias a las misiones que nos envían solucionadas nuestros chic@s, vamos avanzando. ¡Pronto daremos con la cura de la pandemia!  Pero...¿Tan importante es que lo vea? ¿Que nunca he visto algo tan bonito como lo que me tenéis que enseñar? Uffffffff

Alma mira hacia todos lados y yo le veo las intenciones. ¡¡Esta se va de viaje otra vez!! Pero ah ah ah, esta vez ¡no me deja en tierra! Vuelvo corriendo a la habitación y hago como que me despierto cuando entra Alma, me dice que va a dar un paseo para despejarse... ¡¡miau!! La sigo de cerca sin que se de cuenta y consigo unirme al viaje. Me doy cuenta que no me he echado la túnica ni nada así que este viaje tengo que ir de incógnito y que no me pillen. Veo como Alma se acerca a dos niños y los abraza. Esos deben de ser Livia y Titius. Pongo el oído.

LIVIA: ¡ALMA, ALMA ALMAAAAAAA!

ALMA: ¡Livia!¿Qué pasa?

LIVIA: Corre ven.

(Livia la coge de la mano impaciente. Ve venir a Titius con la misma intranquilidad, aunque, un poco más sereno que Livia).

TITIUS: Hoy te vamos a presentar a mis padres. Mi padre es filósofo y mi madre estudiosa de las matemáticas. Les hemos contado todo y están deseando conocerte.

Sin dejarla mediar palabra, se meten en la casa y yo con mucho sigilo entro también sin hacer ruido. Ostras, ¡qué casa! ¡Es preciosa!

ALMA: ¿Todas las casa de Roma son así?

LIVIA: No. Mis padres son patricios y tiene más posibilidades que otras personas. Pero….deja eso para otro día. Hoy quiero que veas esto.

De repente, vemos algo increíble. Mis ojos no podían percibir de un solo golpe toda la belleza que aquello destilaba.

Livia zarandeó a Alma y sirvió para que yo reaccionara.

TITIUS: ¿Estás bien Alma?

ALMA: Nunca en mi vida he visto algo tan bello.

Chic@s , es increíble. Es… como os diría yo, como una alfombra gigante que cubre todo el comedor de la casa. Alma saca su móvil y echa una foto que intercepto cuando se la manda a los chicos de 4ºB.

Pues sí chicos, ¡¡esto es todo el suelo del comedor!! Pero…¿cómo demonios habrán hecho esto?

TITIUS: ¿A qué te gusta?

ALMA: ¿Cómo no me va a gustar? ¡Es precioso!

TITIUS: Es un mosaico

ALMA:¿MO….qué???

LIVIA: Mosaico. No es tan difícil.

(De repente aparece un señor mayor)

LIVIA: ¡Abuelito!

ALMA: Ohhhhh. Encantada, señor…

ABUELO: Pluvio

ALMA: Encantada de conocerle señor Pluvio.

ABUELO: Los mosaicos han sido empleados a lo largo de la historia por diferentes culturas. Se tiene constancia de que en el Antiguo Egipto, durante las primeras dinastías, los palacios y los templos se encontraban decorados con mosaicos. Esta tradición decorativa se expandió en dos direcciones, a Oriente (Siria y Asia Menor) y a Grecia, desde dónde se extiende posteriormente a Italia y al resto del Imperio Romano.

ALMA: ¡Anda!¡Yo sé muchas cosas sobre Egipto y Grecia! Mis alumnos hicieron unos trabajos maravillosos con los que aprendí muchísimo. Un día que venga con más tiempo, os mostraré algún vídeo suyo. Hoy no puedo. Si tardo, Sandra se va a dar cuenta de que no estoy en la misión. 

Yo me río malvadamente... la próxima vez la que se va a ir de aventuras sin decírselo a nadie... ¡soy yo!

TITIUS: Alma..¿Sabes dónde se ponen los mosaicos?

ALMA: Pues en el suelo, lo estoy viendo.

LIVIA: ¿Sólo en el suelo? No, no... error...

ALMA: Ahora entiendo lo que me decías antes de las casas, Livia. Sólo tienen estas casas la gente rica y, por lo que veo, los mosaicos también. En otro viaje me tienes que enseñar todos los tipos de casas que hay. Me gusta ver las de los ricos, pero también quiero conocer las de los pobres.

LIVIA: ¡Vale! Si tardas mucho en volver yo te envío un vídeo para tus alumnos y se lo cuento de viva voz.

ABUELO: Sois unas charlatanas. ¿No os interesan como se construyen los mosaicos?

ALMA: ¡Claro que me interesa señor Pluvio! Pero…tengo un problema… 

LIVIA: Abuelito, se tiene que ir. Ya te cuento yo más despacio. (Susurrando) Está trabajando en una misión muy importante..

ALMA: La próxima semana seguimos en comunicación. Quiero saber más sobre vuestras casas y, por supuesto, sobre la construcción de los mosaicos. ¡Madre mía! Cuando lo vean mis chi@s estoy segura de que van a  querer hacer uno.

LIVIA: ¡Hasta pronto! No olvides tener cuidado cuando vuelvas. Ya sabes que tenemos un perro. Mira el cartel de la puerta.

ALMA: ¡¡¡HAAAALAAAAA!! ¡También es un mosaico!

Alma se ha despedido así que no va a tardar en salir. Salgo de la casa de Livia y Titius y me escondo detrás de un árbol cercano y cuando veo que se va a ir... ¡me vuelvo a colar en su máquina del tiempo!

La veo trasteando la máquina y me llevo la mano a la cabeza... ¡¡un día de estos la va a romper!! Al final veo que le da al botón rojo que le expliqué que era para leer noticias mientras viajas. Espero que no se haya equivocado y le haya dado al botón de REC (que también es rojo) y sirve para grabar... ¡¡menudo desastre!! 

Al final enciende la máquina y mientras ambas leemos la noticia, estamos volviendo a casa. 

Os dejo la noticia para que la leáis vosotros también. 

NOTICIA

MISIONES DE HOY

MISIÓN 1: Explica en tu cuaderno todo lo que has aprendido sobre los mosaicos. Escribe de forma ordenada y sin faltas de ortografía. Revisa después de escribir.

MISIÓN 2: Después de leer la noticia, explica en tu cuaderno de qué trata y haz un resumen de esta noticia. Puedes hacerlo escrito o a través de un vídeo.

MISIÓN 3: En Social, has visto quienes eran los fenicios. Explica en tu cuaderno lo que has aprendido.

MISIÓN 4: Esta misión no es necesaria para encontrar la cura de la pandemia. Sólo es necesaria para divertirnos. Por tanto, sólo quien quiera, puede vestirse de romano o romana e interpretar el teatro con los miembros de su familia que se ofrezcan para tal tarea. Quien se anime me puede enviar un vídeo.

IMPORTANTE:

TODA ESTA TAREA ES PARA EL MARTES 28 DE ABRIL. TENÉIS QUE SUBIR AL DRIVE ESTA TAREA. POR TANTO, TENÉIS PARA HACERLO HOY, EL FIN DE SEMANA Y EL LUNES.

¡Nos vemos el Martes!

DÍA 27/04/2020

¡¡HOLA CHICOS!! ¿Qué tal?

Hoy solo me paso por aquí para dejaros el capítulo 5 de "El caballero de la Armadura Oxidada" leído por nuestra compañera Miriam:

CAPÍTULO 5

¡¡Nos vemos mañana!!

DÍA 28/04/2020

¡¡Buenos días chicos y chicas!! ¿Cómo estáis? 
¿Estáis listos para seguir con la aventura?

Antes de nada, voy a subiros los cómics que habéis hecho sobre Astérix y Obélix:

JUAN CARLOS

 RUTH

 ANDRÉS

 APOLO

 JAIME

 LEYRE

 MIRIAM

 SANDRA

Estos son los que he corregido hasta ahora, mañana pondré el resto.

Otra cosa más antes de empezar, os dejo el capítulo 6 de "El Caballero de la Armadura Oxidada" leído por nuestro compañero Jaime.

CAPÍTULO 6

¡Necesito un voluntario para leer el de mañana! ¡¡Ánimo!!

¡Y ahora vamos a entrar en materia!

Hoy la profe Alma y yo estamos en comunicación directa con Livia y Titius. ¡Menudo lío de líneas llevamos!

En el último viaje a Roma (si, en ese donde fui escondida) me quedé con la duda de dónde vivían los romanos. Sabía más o menos cómo vivían los ricos, pero... no todos los romanos eran ricos. Así que, Alma y yo, que somos muy curiosas, queremos que nuestros amigos nos pongan al día. ¿Quién sabe si terminaremos yendo a la antigua Roma para siempre? Tendremos que saber dónde vamos a vivir...

Lo primero de todo, es saber cómo se estructuraba la sociedad romana. Vamos a repasar la sociedad romana situando a su población en una pirámide a modo de gráfico.

Ya sabéis que Livia habla muchísimo, así que he buscado un vídeo para resumirlo.



Una vez que ya sabemos esto, vamos a ver dónde vivían.

Tenéis que ver los vídeos con atención para afrontar las próximas misiones. 

Tengo que dejar de escribir un momento porque Livia no para de hablar y Titius nos está intentando explicar cómo se construyen los mosaicos.

¡Esta chica es la bomba!

SANDRA:¡ Livia por favor!¡Para ya de hablar que no me entero de nada!¿Dónde está tu abuelo?

LIVIA: Está haciendo una limonada, no sé que lío lleva con las medidas. Se está liando un poco. 

(Susurrando)La verdad...es que.... le he cogí ayer las jarras de capacidad para jugar y se lo descoloqué todo. Pero...no le digáis nada.

ALMA: Titius, ve a buscar a tu abuelo a ver si nos deja las cosas claras. Están todos los chicos y chicas de cuarto esperando la información en Alcázar de San Juan para poder continuar con las misiones.

TITIUS: Sí, será lo mejor.

ALMA: Hola señor Pluvio. Le presento a mi amiga Sandra. Hoy no nos podemos ver, pero estaremos atentas a su explicación. Esperemos que la línea de comunicación no se corte. Estoy intentando escribir en nuestro BLOG a la vez.

SANDRA: Señor Pluvio, ante todo, encantada de que nos ilustre con sus explicaciones. ¿Me puede explicar para qué servían los mosaicos?

LIVIA: Abuelito, eso ya lo saben los niños y niñas del Jardín de Arena. Ya se lo he explicado yo jejeeje, soy más listaaaa....

ALMA: Sí, ya lo sabemos. Pero...si tuviera alguna imagen para enviarnos, igual les queda más claro.

SANDRA: ¡¡¡Haaaleeeee!!!¡Pedazo de casa!Lo subo al BLOG ahora mismo.

ALMA: Diles que vayan observando la imagen, porque...está relacionada con la misión de hoy. Que estén atentos y vayan adelantándose a la misión.

SANDRA: OK

ALMA: Y...¿Cómo se construían los mosaicos?

TITIUS: Te he hecho un dibujo para explicártelo jejejeeje

ALMA Y SANDRA: ¡¡¿Teselassss??!!¡Qué nombre más raro!

ALMA: ¡Qué interesante!

SANDRA: ¡Calla hombre! que me desconcentro.

ALMA: Es que estoy emocionada. ¡Estoy aprendiendo muchísimo!

ABUELO: Mirad

ALMA: ¡Madre mía! ¡Qué variedad!

SANDRA: Muchas gracias señor Pluvio. Ahora tenemos que cortar la comunicación. Pero...encantada de haber conversado con usted.

¡Hasta la próxima!

ABUELO: Una curiosidad...

ALMA: Vamos, lo que se llama ahora en cocina..Km cero, cocinar con alimentos de la zona. Y nos pensábamos que habíamos inventado algo. Ya los romanos hacían el mayor aprovechamiento de las posibilidades con las que contaban.

SANDRA Y ALMA: ¡Hasta pronto!¡Si tenemos dudas os llamaremos!

FIN DE LA COMUNICACIÓN CON ROMA

¿Has leído y mirado los vídeos con atención?

MISIÓN DE HOY.

Contesta:

a) ¿Qué son las teselas?¿Para qué sirven?

b) ¿Con qué material se unen las teselas?

c) ¿De qué sustancias se forma ese material?

d) ¿Con qué forma se tallaban las teselas?¿Cuánto medían?

e) ¿Se pintaban o sólo tenían un color?

f) ¿Con qué material estaban construidas las teselas negras? ¿Y las azules?

g) ¿Por qué normalmente los mosaicos se construían con materiales de la zona?

h) ¿Cómo se estructuraba la sociedad romana?

i)  ¿Qué tipos de casas tenían los romanos?

j)  ¿Quiénes vivían en cada uno de esos tipos?

k) ¿Cómo llamaban los romanos al comedor de las domus y villae?

l)  ¿Para qué crees que servía el IMPLUVIUM? Mira la imagen de la casa y piensa.

m)¿Qué era el VESTIBULUM? ¿Tiene relación con el nombre actual de esa parte de nuestras casas?

CUANDO TERMINES LO SUBES AL DRIVE. PUEDES CONTESTAR A LAS PREGUNTAS EN TU CUADERNO O GRABAR UN VÍDEO. 

Y ESTO ES TODO POR HOY CHICOS. 

¡¡NOS VEMOS MAÑANA!!

DÍA 29/04/2020

¡¡Buenos días chicos y chicas!! 

Ante todo, lo prometido es deuda, así que aquí os traigo la segunda remesa de cómics.

ALBA

 BIANCA

 ESTHER

 LUCÍA

SARA

 ALEJANDRO

CONTINUACIÓN DEL CÓMIC DE LEYRE

Además, nuestro compañero Jaime nos ha buscado una página súper chula donde leer un montonazo de cómics, y así poder leer y reíros al mismo tiempo. Jaime nos recomienda leer los de Pepe Gotera y Otilio... ¡vamos a hacerle caso a ver que tal!

Pinchad en la imagen

¡¡¡MUCHÍSIMAS GRACIAS JAIME!!!

Y ahora... ¡vamos al lío!

Ayer por la tarde, pensando en los mosaicos, me dí cuenta de que Pluvio no nos dijo con qué herramientas trabajaban  los romanos para construir estas preciosidades. 

No pude aguantar la curiosidad y escribí un correo a Livia. Ella rápidamente despertó a su abuelo y me envió la información. 

¡Qué curioso!

Me lo envió tan deprisa, que se "zampó"una letra. Al final, quiere decir que las paletas y las espátulas servían para aplanar la MASA del mortero. (Ya sabéis lo que era el mortero. Si no lo recordáis, mirad en la información que nos dieron ayer).

MISIONES DE HOY

MISIÓN 1: Escribe una oración con cada una de las herramientas. Mira bien para qué sirve cada una y así  las oraciones tendrán sentido.

MISIÓN 2: Explica en tu cuaderno, o grabando un vídeo, paso a paso de forma ordenada cómo vas a hacer tu disfraz de romano para Social.

CUANDO TERMINES LO SUBES AL DRIVE.

¡Ahh! Y se me olvidaba... ¡aquí os dejo el último capítulo de "El Caballero de la Armadura Oxidada" leído por nuestra compañera Sandra.

CAPÍTULO 7

Y este ha sido el final del libro... ¿os ha gustado? 
¡MUCHÍSIMAS GRACIAS A TODOS LOS QUE HAN LEÍDO! Sandra, Jaime, Miriam, Bianca y Leyre... ¡muchísimas gracias!

Ahora... ¿os apetece que leamos otro? POR FAVOR, ESTO ES UNA TAREA, TODOS MANDADME AL CORREO SI QUERÉIS O NO QUE CONTINUEMOS. 

¡¡HASTA MAÑANA AVENTUREROS!!

DÍA 30/04/20

¡Buenos días aventureros!

¿Qué vais a hacer un viaje desde Roma hasta la Península Ibérica?

Pues yo quiero saber todo. 

MISIÓN DE HOY

1. Escribe las instrucciones de cómo se hace un mosaico basándote en cómo has hecho el tuyo de Art. Explica todos los materiales que has utilizado y el proceso que has seguido detalladamente.

CUANDO TENGAS HECHA LA MISIÓN. QUIEN QUIERA PUEDE CAMBIAR ESCRIBIR POR GRABAR UN VÍDEO CON LA EXPLICACIÓN.

Por cierto, al no recibir nada más que tres correos ayer sobre lo del libro por ahora es una actividad que no vamos a seguir haciendo. Lo siento por los que si han contestado.

¡HASTA EL LUNES ROMANAS Y ROMANOS!

DÍA 04/05/2020

¡Buenos días chicos y chicas!

¡Hoy en Social vais a hacer un viaje fabuloso!

MISIÓN DE HOY

1-. Escribe una historia en la que cuentes tu viaje desde Roma hasta la Península Ibérica. Intenta que te sucedan muchísimas cosas divertidas y emocionantes para compartir con todos nosotros en el BLOG. Tienes que subrayar de azul tres sustantivos que utilices en la historia y de verde tres adjetivos. 

Si en lugar de escribir la historia, grabas un vídeo en el que nos cuentes tu aventura (puedes ponerte tu traje de romana o romano) señala los tres adjetivos y tres sustantivos al final del vídeo. 

ESTA MISIÓN ES PARA EL MIÉRCOLES 6 DE MAYO. TIENES TIEMPO PARA HACER UNA AVENTURA INOLVIDABLE. CUANDO LA TENGAS, LA SUBES AL DRIVE A TU CARPETA DE LENGUA.

¡NOS VEMOS!

DÍA 05/05/2020

¡Buenos días!

Hoy me ha dicho Alma que tenéis que hacer la misión de Matemáticas antes que la de Lengua, porque os corre más prisa. Livia está impaciente ya.

Mientras tanto, yo iré subiendo aquí los mosaicos tan preciosos que me habéis enviado con las instrucciones de su construcción. 

¡Mirad todos bien y leed las instrucciones!

La misión de Lengua de hoy, consiste en estar atentos a los vídeos.

 En Social, hicisteis un viaje estupendo desde Roma hasta la Península Ibérica. Hoy me irán llegando vuestras experiencias. 

En vuestro camino, os encontrasteis con diferentes personas que no hablaban vuestro idioma. 

Hoy, vamos a conocer en qué idioma hablaban, aunque...seguro que ya habéis investigado.

Después de ver el siguiente vídeo, vais a saber de dónde viene nuestra lengua: el castellano.

¿Os ha quedado claro? 

Fijaos en cómo influye toda la historia que hemos aprendido en estos días en la lengua española.

Puedes ver el siguiente vídeo como curiosidad. 

¿A ver si aprendes alguna palabra en latín? 

¿Te suena alguna? ¿Te parece algo curioso?  ¿Alguna palabra se parece a las nuestras actuales?

RECUERDA:

Hoy tienes que entregar como misión la redacción de tu viaje desde Roma hasta la Península Ibérica. Los vídeos que hemos visto hoy son curiosidades que nos pueden servir para misiones posteriores. Así que... escucha con atención todo lo que hoy has aprendido.

Ahora vamos a compartir todos los mosaicos que me habéis entregado.

Empezamos por Alba...

Aquí tenemos el de Alejandro

 Y aquí tenemos ¡el de Esther!

El mosaico de Jaime

Y el de Juan Carlos

El mosaico de Leyre

 El de Miriam

Aquí está el de Ruth

Y finalmente el de Sandra

¡Me encantan todos!¡Son una pasada!

Aprovecho para decir que estoy supercontenta con vuestro trabajo. ¡Sois geniales! Tenemos que seguir así, es nuestro modo de combatir al virus, hacer las cosas lo mejor que podamos. 

¡ÁNIMO CHIC@S GUAPOS!

DÍA 06/05/2020

¡Buenos días chicos y chicas!

GUERRAS PÚNICAS

En alguno de vuestros viajes ya habéis vivido las Guerras Púnicas, incluso hemos visto vídeos de compañeros explicándolas. Para recordar, vamos a ver este vídeo. Prestar mucha atención. Después de ver este vídeo no tenéis que hacer nada, más que curiosear y saber más de esta época. Luego veremos otro vídeo y explicaré la misión de hoy.

Interesante, ¿no?

Pues....hay más, el siguiente vídeo os va a encantar. Podréis ver Carthago Nova de forma virtual, tal y cómo era. 

Atentos al vídeo, porque en él habrá información que ya sabemos y otras nuevas y muy interesantes. A cada uno de vosotros seguro que le llama la atención algún aspecto diferente de la ciudad.

Después de ver el vídeo, os dejaré la misión de hoy.

MISIÓN DE HOY

1-. Resume en tu cuaderno o en un vídeo lo que has aprendido con este último vídeo. 

2-.Investiga. ¿En qué provincia actual de España está Cartagena (antigua Carthago Nova)?

3-. ¿Dónde pintaban los romanos los grafitis?¿Qué temas trataban?

4-.Explica qué te ha llamado más la atención de este vídeo.

CUANDO TENGAS TU MISIÓN ESCRITA O GRABADA EN VÍDEO, LO SUBES AL DRIVE 

CURIOSIDAD DE HOY

¿Sabías qué…? 

Los mosaicos más antiguos de Hispania se han encontrado en Carthago-Nova (la actual Cartagena), Cástulo (Jaén), Itálica (Sevilla) y en el valle del Duero.

Durante los dos primeros siglos imperiales predominó en Hispania el mosaico en blanco y negro, siendo en los comienzos del siglo III d.C. cuando empiezan a introducirse algunos colores.

Y esto es todo por hoy... ¡¡nos vemos mañana!!

DÍA 07/05/2020

¡¡BUENOS DÍAS VALIENTES AVENTUREROS!! ¿QUÉ TAL ESTÁIS?

Hoy me gustaría empezar el día con un vídeo que os va a encantar seguro, y es que, ¿os acordáis del teatro que os dije que era opcional? Pues bien nuestra compañera Leyre lo ha hecho y le ha quedado alucinantemente bien. Lo ha interpretado con su hermano Jose y ambos parecen actores de Hollywood.

¡¡¡Un aplauso enorme para ellos!!!

Espero que lo disfrutéis tanto como yo. 

Podéis ir viendo el vídeo mientras os subo la tarea de hoy.

Venga vamos a ello...
Vamos a ver otro vídeo que también os va a gustar, aunque no tanto como el de Leyre.

LA CASA DE LA FORTUNA:

Atentos  a dónde se encuentra esta casa, a los mosaicos, a las diferentes estancias... En fin, abrid los ojos y los oídos para aprender sobre cómo eran las casa romanas.

MISIÓN DE HOY

1-.Explica en tu cuaderno cómo era la "Casa de la Fortuna"en Carthago Nova. Puedes incluir dibujos o fotos.

2-.Quien quiera (opcional) puede hacer una maqueta de la casa. ¡Seguro que os queda preciosa! Luego me subís una foto o vídeo al DRIVE explicando cada estancia.

CUANDO TENGAS TU MISIÓN O MISIONES HECHAS LAS SUBES AL DRIVE.

¡¡NOS VEMOS MAÑANA!!

AQUÍ OS DEJO PARA QUE VEÁIS EL TRABAJAZO DEL VIAJE QUE HA HECHO ALBA. ¡¡¡ES ALUCINANTE!!! ¡TODA UNA ESCRITORA!

También os dejo el de Juan Carlos, ¡cuyo final me parece una maravilla!

Y AQUÍ TENÉIS EL DE LUCÍA TAMBIÉN, ¡VERÉIS QUE CHULO!

AQUÍ OS DEJO EL DE MIRIAM, ¡ES UNA BÚSQUEDA DEL TESORO!

DÍA 08/05/2020

¡¡BUENOS DÍAS CHICOS Y CHICAS!! ¿QUÉ TAL VAIS?

¿Estáis preparados? Vaya lío nos espera hoy. Hoy tenemos una misión de las buenas...

Antes de nada me gustaría deciros que todos y todas estáis trabajando genial, me encanta todo lo que hacéis. Me gusta compartirlo con vosotros porque así aprendemos más de lo que hacen nuestros compañeros. Tenemos la oportunidad, dentro de todo lo malo que está pasando, de aprender cosas de forma diferente y eso chic@s, tenemos que aprovecharlo: sin exámenes, teniendo tiempo para hacer vídeos, investigando, compartiendo nuestros trabajos en el BLOG... así que, tenéis que hacer un esfuerzo por cada día presentar las misiones mejor hechas porque es mucho más divertido y estamos aprendiendo un montón de cosas. (Sí, se que sueno como un general romano, ¡pero es así!)

Sin más, os voy a dejar el vídeo de Jaime que ha vivido una súper aventura en su viaje (bastante maloliente... ¡ya veréis por qué!)

Bueno, después de esto, os dejo una información que me acaba de enviar Livia de los mosaicos, porque nos va a hacer falta para la misión de hoy. 

Y, ahora os sigo contando que me llama Alma. Nuestro viaje está a punto de empezar.

ROY: Pero… ¿estáis locas? Estamos en el futuro, no podéis dejarme aquí solo ahora.

ALMA: Roy, tienes razón, pero no podemos fallar a Livia. Titius y Livia son amigos nuestros.

ROY: Pero…¡tenemos que seguir aquí para procesar todas las pistas halladas por vuestros alumn@s!

SANDRA: Te prometemos trabajar el doble a nuestro regreso.

ALMA: (Besando el logotipo de nuestra máquina del tiempo) ¡Prometido!

Chicos y chicas del Colegio Jardín de Arena. Coged vuestra  máquina del tiempo estéis dónde estéis y…hacer una promesa conjunta para que Roy confíe más en nosotros.

YO_________ (NOMBRE) ME COMPROMETO EN NOMBRE DE LAS PROFES SANDRA Y ALMA A QUE TRABAJEN EL DOBLE DE HORAS A SU VUELTA DE CARTHAGO NOVA.

Después de pronunciar esta frase, besad el logotipo.

SANDRA: ¿Te llega, Roy? Lo ves, es una promesa masiva. La tenemos que cumplir. No va a haber problema.

ROY: Sois imposibles. Qué remedio que aceptar. No conseguiré convenceros.

ALMA: Corre Sandra, antes de que se arrepienta…

SANDRA: ¿Llevas todo?

ALMA: Sí. Rápido. Coordenadas.

SANDRA: Te paso el enlace por el navegador, que no me fío de que no las líes. No quiero aparecer allí sola. No sé si sabes que vamos a aterrizar en medio de las Guerras Púnicas.

ALMA: UFFFFFFF…qué tensión. ¡Vamos allá! 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1... ¡DESPEGANDO!

SANDRA: ¡Qué dolor de cuerpo! Tiene razón Alma, hay que perfeccionar el aterrizaje. Por cierto, ¿dónde estará?

ALMA: ¡¡¡¡¡¡¡¡Sandrius carthaginesa!!!!! ¡¡¡¡Ríndete ante Almus romanus!!!!

SANDRA: AHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

ALMA: jajajjajajaajajajajajajjajajajaja, ¿¿¿te has cagado de miedo, ehhhhh????

SANDRA: ¡Me va a dar un infarto! Haz el favor de estar quietecita y calladita que nos van a descubrir.

ALMA: No es por nada, pero venimos con nuestras preciosas túnicas en lugar de haber cogido los trajes de guerreras.

SANDRA: Está todo solucionado. ¿Ves aquel cerro? Dentro de 10m he quedado allí con Cipi. Hay un pasadizo secreto que sólo él conoce.

ALMA: ¡Haaaalaaaa! (susurrando)Me encantan los pasadizos secretos.

SANDRA: Vamos, sígueme.

CIPI: Buenas tardes pedagogas. ¿Se dice así? Titius me está enseñando hablar en vuestro idioma. Nadie puede conocer nuestro secreto. Nadie sabe que viajáis en el tiempo, no os pueden ver.

SANDRA Y ALMA: (Nerviosas)Sí, señor.

CIPI: Necesito que le llegue esta carta a Titius para que se la lea a sus padres. Somos muy amigos y, posiblemente, muera en la batalla. Me quiero despedir de ellos por si es así.

ALMA: ¡Qué va!¡Si ganas!

SANDRA: SSSSSSSSSSSSSSS (dando codazos a Alma) Que no se puede desvelar el futuro…. (sin que Cipi lo escuche).

ALMA: (susurrando) Lo siento…no me podía aguantar.

SANDRA: Señor, alumnos nuestros nos han hablado genial de usted, lo conocieron hace unos días en otra batalla.

CIPI: Unos chicos estupendos. Deben estar muy orgullosas de ellos.

ALMA Y SANDRA: Ni se imagina cuánto. Gracias a ellos vamos a poner fin a un problema enorme que acecha en nuestra época.

CIPI: ssssssssssssssss…Os tenéis que marchar, se acercan. Volved por dónde habéis venido. Aquí tenéis la carta. Por favor, necesito que mis amigos corrijan las faltas de ortografía. Hasta pronto.

SANDRA Y ALMA: Cuente con ello.

MISIÓN DE HOY

Chicos, nos vamos con Roy, que lo prometido es deuda. Aquí os dejamos la carta. No olvidéis mirar palabra por palabra utilizando todas las reglas que hemos estudiado. No os olvidéis de las mayúsculas y de las tildes. Puede que haya tildes mal puestas, las tendréis que quitar.

Consultar el diccionario, en google, pedid ayuda…pero por favor... que no se pase ninguna palabra que esté mal escrita sin corregir. Podéis tachar las letras de las palabras que estén mal escritas y después escribir la carta entera sin faltas.

1-. Corrige la carta de Cipi.

2-.Vuelve a ver el vídeo de "La casa de la Fortuna" y averigua dónde está escondido el tesoro de Cipi. Tienes que investigar el vídeo para saber a qué sala de la casa pertenece la imagen del mosaico que nos deja en la carta.

3-. Cipi también nos manda investigar de qué tipo es ese mosaico. Utiliza la información que te he dejado más arriba de los tipos de mosaicos. Fíjate bien para saber a qué tipo corresponde.

CARTA A LA FAMILIA SALUSTIUS

qeridos amijos:
E tenido el gran plazer de contar con buestra amistaz durante toda mi vida. Estoi librando una batalla muy durra, y no sé si lograrré salír  con vida. quiero que sepáis, que dego un tesoro guardado para que lo podáis difundir a generaziones posteriores. este tesorro está escondido en la Casa de la Fortuna, en carthago nova. Tendréis que cojer una caja de metal cerada con yave que está debajo de un mosaico de la casa. Tendréis que averigüar en qué sala esta este mosaico y de qué tipo es. 

Ayí degaré constancia de mis batallas. Tanbién havrá unas monedas y villetes qe e ido haorrando a lo largo de mi vida.
No tengo más tienpo.
Sienpre hos llevaré en mi corazon.

TENÉIS HASTA EL MARTES QUE VIENE PARA ENVIARME LA CARTA CORREGIDA, ES LA FECHA QUE LE HE PEDIDO A LIVIA QUE ME DEJARA PARA QUE PODÁIS REVISAR CON ATENCIÓN Y NO HAYA NI UN SÓLO ERROR. EL MARTES LA SUBÍS AL DRIVE.

Y AQUÍ ME DESPIDO POR HOY...
¡BUENA SUERTE CHIC@S!

AQUÍ OS DEJO EL VIAJE DE RUTH CHICOS.

Y EL DE BIANCA

¡¡¡EL VIAJE DE ALEJANDRO!!!  

¡Y EL DE ANDRÉS!  

AQUÍ VIENE EL DE LEYRE  

¡¡Y EL DE SANDRA!!

¡¡Y AQUÍ TENÉIS EL VIAJE DE SARA!!

DÍA 11/05/2020

¡Buenos días!

Os recuerdo que hoy seguimos con la misión del viernes. Por favor, revisad bien la carta antes de subirla al DRIVE.

DÍA 12/05/2020

¡Buenos días chicos!
Para la misión de hoy... ¡tenéis que ver el vídeo de María Torres de la clase de 4ºB... y estar muy muy atentos!

MISIÓN DE HOY

Contesta en tu cuaderno a las siguientes preguntas:

1-.¿Dónde empieza su viaje María?

2-.¿Qué es el Mare Nostrum?

3-.¿De qué puerto partió?

4-.¿Qué es un birreme?

5-.¿Qué es un galeote?

6-.¿Quién es Poseidón?

6-.¿Qué es el inframundo?

7-.¿Dónde estaba situada la antigua Carthago?

8-.¿Qué significa “centurión”?

9-.¿Qué es  una “gladio”?

10-.¿Qué es el Olimpo?

11-. ¿Qué moneda se utilizaba en Carthago Nova?

12-.¿Qué es lo que más te ha gustado del vídeo?

CUANDO TENGAS TERMINADA LA MISIÓN SÚBELA AL DRIVE.

DÍA 13/05/2020

¡Buenos días aventureras y aventureros!

Atentos a los que nos cuenta Pluvio hoy.


MISIÓN DE HOY

1-.Busca en internet o en un libro la imagen de un mosaico. Haz una foto y explica qué tema trata. Puedes hacerlo escrito en tu cuaderno o graba un vídeo y nos lo explicas señalando las partes en la imagen en el propio ordenador, la pantalla de la tele…

Os dejo un recordatorio de la profe Teresa.

Querid@s alumn@s. Os envío recordatorio de las nuevas tareas de música. Esta semana vamos a trabajar la música de la época romana. Un abrazo. 

Os dejo el enlace directo.

Pincha aquí.

LA MÚSICA EN LA ÉPOCA ROMANA

¡Qué chulo! He aprendido muchísimas cosas.

¡Gracias Teresa!

¡Y ESTO ES TODO POR HOY!
¡NOS VEMOS MAÑANA!

DÍA 14/05/2020

¡¡BUENOS DÍAS CHICOS!!

El otro día le escribí a Livia un correo para que le preguntase a su abuelo si había mosaicos en Carthago Nova. Ya me ha respondido (aunque ya lo sabíamos....)

Y aquí os dejo como curiosidad algunos de los que me envió

 También me enseñó este , que me gustó mucho: otro opus signinum bricomo de la Casa de Salvius

¿Y a ver si adivináis cuál es este que me ha enviado?

¡Estoy segura de que lo sabéis!
Ahora sí empieza la misión de hoy.

MISIÓN DE HOY

Hacer un CARTEL para anunciar una exposición solidaria de mosaicos romanos en Cartagena: 

Mosaicos romanos  en Carthago Nova. 

El dinero recaudado será para la acción solidaria que creas conveniente.

Y ahora te estarás preguntando...¿y cómo se hace un cartel? 

En clase hemos hecho anuncios. Un cartel es parecido.

Aquí os dejo estos tutoriales para que os informéis antes de empezar a trabajar. Tenéis tiempo. Esta misión se entrega el próximo martes. Por tanto, no hay prisa. Hacedlo con tranquilidad para que el resultado sea un buen trabajo.

 Otro más

Ahora tienes que pensar cómo quieres hacer el tuyo.

¡Seguro que queda chulísimo!

Tu cartel tiene que dar respuesta a las siguientes preguntas:

Los cuatro aspectos anteriores tienen que estar claros en el cartel.

Tienes que incluir un eslogan. El objetivo de un eslogan es dejar grabado un mensaje clave de la marca en la mente de los consumidores para que, aunque estos no recuerden nada más de un anuncio, aún se acuerden del eslogan. Ya hemos hecho algún eslogan antes: para anuncios, para reciclar… si rima, es más fácil que se recuerde.

Investiga: Qué función tienen los ORGANIZADORES y qué función tienen los PATROCINADORES de un evento.

Ambos tienen que estar incluídos en un cartel.

Ejemplos de imágenes de carteles

LA MISIÓN DE HOY LA TENÉIS QUE SUBIR AL DRIVE EL MARTES.

Y ESTO ES TODO POR HOY,  RECORDAD QUE MAÑANA NO HAY CLASE, ASÍ QUE ¡PASAD UN BUEN PUENTE!

DÍA 19/05/2020

¡¡BUENOS DÍAS CHICOS!!

¿Qué tal estáis chicos?

Yo súper agobiada... llevo toda la mañana de reunión con Roy y sus jefes (menuda pesadilla chicos...). Y ahora, después de tres horas de reunión me llega un mensaje de Alma diciéndome que se ha ido a luchar a no se qué guerra... ¡¡Cómo se nota que está aburrida!! La próxima vez se irá ella a la reunión y yo me quedaré durmiendo. 

En fin, que con todo esto al final, ¿a que no sabéis que le ha pasado? Pues lo de siempre... ¡que se ha perdido!

Así que con lo cansada que estoy... ¡¡me toca ir a rescatarla!!

En fin... ¡vaya tela!

Voy a meter las coordenadas que me ha pasado Alma a ver si la encuentro. 

A ver Alma me ha trasteado algo de alguna batalla. 

Pero... un momento... aquí no hay ninguna batalla....

Estoy en una villa romana preciosa....ufffffffffff, ¡¡madre mía Alma, madre mía!!

Ya la has liado... ha debido de equivocarse con las coordenadas.

¡En fin! Pues...ya que estoy aquí, voy a investigar.

Peroo......¡¡¡¡¡¡No me lo puedo creer!!!!!

A ver si os suena lo que estoy viendo

¡Son los mosaicos del museo de Alcázar de San Juan!

Pero entonces... he viajado en el tiempo pero no he cambiado de lugar... ¡sigo en Alcázar!

Pues....me encanta haberme equivocado porque esto puede ser una gran aventura.

Un momento.....oigo algo..... veo a lo lejos gente trabajando en el campo...sí sí, es eso... ¿cómoooo?

Es una viñaaaaaaa

Pero..... no me lo puedo creer...¡están vendimiando!

¡Qué emoción! A ver si puedo integrarme en la vendimia y me entero de cómo elaboraban el vino los romanos. 

¿Os acordáis de la MasterClass que nos dio el profe César en el cole? 

Aprendimos muchísimo sobre la vendimia, incluso bailamos una jota: "La jota de la vendimia"

Voy a buscar en mi navegador algún vídeo que podáis ir investigando para enviarme información y camuflarme para poder recoger las uvas con ellos. 

Por favor chicos, mirad atentos este vídeo para poder ayudarme.

MISIÓN DE HOY

Responde a estas preguntas después de haber visto el vídeo.

1-.¿Quién recogía la uva?

2-.Los que recogían la uva, ¿podían beber el vino?

3-.¿Dónde echaban la uva cuando la cortaban? ¿Por qué?

4-.¿Cómo transportaban la uva que habían recogido?

5-.Además de la tierra, ¿qué influye para que la uva tenga unas buenas características para hacer vino?

6-.¿Por qué sabemos que había vino en Roma?

7-.¿Qué ingredientes nos dicen en el vídeo que añadían al vino?

8-.¿Qué ingrediente le van a añadir al vino que se va a hacer en este vídeo?

9-.¿En qué lugar están en el vídeo?

10-.¿Cómo trituraban los romanos el vino? ¿Antiguamente en Ciudad Real se trituraba de la misma manera? Investiga.

11-.¿Dónde guardaban el vino triturado?

12-.¿Durante cuánto tiempo tenían guardado el vino?

13-.¿Qué hacían y dónde guardaban el vino una vez pasado el tiempo en el que había estado guardado?

14-.En la actualidad, ¿el vino está guardado durante tanto tiempo?

15-.¿Qué te ha parecido más curioso?

CHIC@S, CUANDO TENGÁIS LAS RESPUESTAS LO SUBÍS AL DRIVE. MIENTRAS VOY A INVESTIGAR Y YA OS DARÉ MÁS INFORMACIÓN.

Si tengo un rato libre, busco en mi teléfono nuestra jota de la vendimia jejejejej, qué bien os salió...

Aquí os dejo un mosaico en el que se representa la 

elaboración del vino.

Quien sea curios@ puede investigar y mostrarnos más mosaicos relacionados con la vendimia.

Si te animas, cuando lo tengas lo subes al DRIVE (solo si te apetece)

¡HASTA MAÑANA!

POR CIERTO... ¡¡mirad lo que os traigo por aquí!!!

¡¡¡¡Vaya bailaores de jota más apañaos!!!!

Y os subo este también, que me ha gustado mucho.

DÍA 20/05/2020

¡Buenos días!

Antes de nada...

¡TRABAJO DE INVESTIGACIÓN!

¿Cómo se llamaba Alcázar de San Juan en tiempos de los romanos?

Cuando lo sepáis lo subís al DRIVE.

¡Qué aventuras estoy viviendo! Me encanta estar en A....   uyyy, casi os digo el nombre. Yo ya lo sé jejejeje como estoy aquí...

Ayer conocí a muchísima gente aquí y hoy ya... ¡Me voy a vendimiar con ellos!

Estoy superilusionada porque voy a aprender muchísimas cosas.

Pero ahora sigo necesitando vuestra ayuda. 

MISIÓN DE HOY

1-.Primero tenéis que informaros sobre el vino en Roma. Aquí os dejo un texto superinteresante  que me estoy leyendo para ponerme al día aquí.Al final tenéis que visualizar el vídeo que hay.

Pincha el enlace, lee y visualiza el vídeo.

EL VINO EN LA ANTIGUA ROMA

2-.Explica paso a paso cómo se elabora el vino actualmente (recordad la MasterClass del profe Cesar, que nos lo explicó en clase fenomenal) Y COMPARAD CON LA VENDIMIA ROMANA (cambios, mejoras, similitudes…) para eso hemos leído el texto anterior y hemos visto el vídeo.

Puedes hacerlo escrito, en un power point, en vídeo...

3-.Por último, no olvidéis investigar el nombre de Alcázar de San Juan en la época romana.

CUANDO TENGÁIS HECHAS LAS MISIONES LAS SUBÍS AL DRIVE 

IMPORTANTE:

MAÑANA ES EL ÚLTIMO DÍA PARA ENVIARNOS EL VÍDEO CON LOS BESOS PARA JOSÉ CORREDOR MATHEOS. ANIMAOS Y ENVIÁDMELO. ES MUY SENCILLO, SÓLO ENVIAR UN SALUDO Y UN BESO.

¡¡NOS VEMOS MAÑANA!!

DÍA 21/05/2020

¡Buenos días!

Vamos a repasar un poco. 

¿Os acordáis de "Cipi"?

Si os metéis en el siguiente enlace y bajáis un poquito la página, a la derecha está el vídeo que tenéis que ver. Luego os haré unas preguntillas.

Pincha el enlace

EL CERCO DE SCIPIÓN

MISIONES DE HOY

CONTESTA:

1-.¿Qué es un asedio?

2-.¿Qué significa morir de inanición?

Ya hemos visto el comercio en la Antigua Roma (en Social). 

3-.Ponte tu traje de comerciante y elabora un eslogan para vender en el mercado el vino que fabricaste ayer. 
4-.Después de hacer el eslogan para tu puesto en una cartulina, cartón, madera... (cómo tú quieras), puedes grabar tu venta en vídeo (opcional).

CUANDO LO TENGAS TERMINADO LO SUBES A TU CARPETA DE DRIVE.

¡Estoy deseando ver vuestros eslogan ya!

¡¡HASTA MAÑANA!!


VIERNES 22/05/20

¡Buenos días!

Hoy aprenderemos a diferenciar entre CIRCO, ANFITEATRO Y TEATRO ROMANO y habrá otra misión.

TEATRO, ANFITEATRO Y CIRCO ROMANO.

El teatro, como otras muchas cosas, está basado en la construcción que hacían los griegos. Los griegos los construían en una pendiente para apoyarlos y los romanos no necesitaban que fuera así: los podían construir en terrenos planos.

El TEATRO romano tiene forma semiesférica y cuenta con tres espacios importantes:

La CAVEA: lugar dónde se sentaban los espectadores. Se divide en tres partes: imma, media y suma cavea.

La ORCHESTRA: lugar dónde se situaba el coro.

La ESCENA: lugar dónde se situaban los actores, es decir, nuestro escenario actual.

A veces tenían un toldo para poner  en el escenario si era necesario. Este toldo se llamaba velarium.

En el  ANFITEATRO romano se celebraban los juegos y luchas de gladiadores. Puede tener forma oval, elíptica o circular.

Tenía dos partes:

La ARENA: lugar en que luchaban los gladiadores.

La CAVEA: lugar en el que se sentaba el público. Tenían una capacidad entre 15.000 y 25.000 espectadores. La cavea tenía tres pisos. 

Algunas veces inundaban la arena para celebrar combates navales, llamados naumaquias.

El CIRCO romano estaba destinado a hacer carreras de cuádrigas, que eran carreras de carros tirados por caballos.

Se podían diferenciar cuatro partes:

La ARENA, dónde se llevaba a cabo el espectáculo de las carreras. Había una mediana llamada ESPINA que decoraban con estatuas, columnas y más elementos que separaba este espacio. Había dos metas situadas en los extremos de la espina.

Las CÁRCELES, para los carros.

La CAVEA para los espectadores. 

Esta es su forma:

MISIÓN 2

Haz un esquema en el que aparezcan las tres construcciones romanas y expliques sus partes. Puedes hacerlo con círculos, líneas rectas...como quieras. Recuerda que en un esquema se pone lo esencial. Partiríamos de las tres construcciones y después iremos sacando flechas para definir sus partes y para que servían (todo muy breve).

Trabajo opcional: Puedes añadir imágenes de estos edificios y especificar en qué lugares se encuentran.

CURIOSIDADES DE HOY

Sabías que...

Pincha el enlace si quieres saber más

EXISTIERON MUJERES GLADIADORAS

CUANDO TENGAS LAS MISIONES TERMINADAS LAS SUBES AL DRIVE.

MUY IMPORTANTE:

A PARTIR DEL LUNES HABRÁ UNAS PÁGINAS NUEVAS EN EL BLOG PARA ACCEDER A LAS SESIONES DIARIAS. AL HABER MUCHO CONTENIDO YA, OS CUESTA MÁS TRABAJO LLEGAR AL FINAL PARA BUSCAR LAS MISIONES. POR TANTO HABRÁ DOS ETIQUETAS NUEVAS:

LENGUA 4º A: MAYO

NATURAL AND SOCIAL 4º A Y B: MAYO

En INGLÉS Y ARTS  seguiremos con la misma página, ya que hay menos contenido.

¡¡Y ESTO ES TODO POR HOY!!

¡PASAD BUEN FINDE!